Краевая инновационная площадка
Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС СПО
краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Хабаровский автомеханический колледж (Автодор)»Повысить качество преподавания в образовательной организации, путём внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс
Направление деятельности:
Технологические решения, обеспечивающие реализацию требований ФГОС СПО и профессиональных стандартов, в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями
Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Компьютеризация проникла практически во все сферы жизни и деятельности современного человека. Причина тому – повышение роли информации, превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни. Стремительный скачок в развитии компьютерных технологий и технических устройств сделал эти средства актуальными. Поэтому внедрение информационно-образовательных технологий (ИОТ) в образование – логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного пространства в целом.
краевой инновационной площадки
Изучить потенциал информационно-коммуникационных технологий для повышения доступности образования
Разработать механизм внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс колледжа
Создать методическую копилку по применению информационно-коммуникационных технологий в аудиторной и внеаудиторной деятельности
инновационной деятельности
Педагогические работники ПОО и Хабаровского края
Студенты
Законные представители обучающихся
Педагогические работники ПОО и Хабаровского края
Результаты
Разработано методическое пособие по внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.
С использованием информационно-коммуникационных технологий созданы методические разработки (таблицы, памятки, алгоритмы, чертежи и т.п.) для повышения качества образования по 5 специальностям и 5 профессиям.
Собраны 40 лучших практик применения ИКТ технологий в аудиторной и внеаудиторной деятельности.
Эффекты
Для обучающихся: вовлечение обучающихся в самостоятельную поисковую деятельность, за счет включения в образовательный процесс большего количество ИКТ; повышение уровня успеваемости студенческой молодежи.
Для педагога: повышения уровня компетентности педагогического сообщества в использовании ИКТ в аудиторной и внеаудиторной деятельности; увеличение доли педагогов, активно внедряющих в образовательный процесс ИКТ.
Инновационные продукты и услуги, предлагаемые к распространению по результатам деятельности краевой инновационной площадки
«Современный урок с использованием
информационно-коммуникационных технологий».
"Информационно-коммуникационные технологии как механизм актуализации содержания обучения и оптимизации учебного процесса".
Методическое пособие о механизме внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс колледжа.
Методическая копилка по применению информационно-коммуникационных технологий в аудиторной и внеаудиторной деятельности.
Мастер-класс «Современный урок с использованием информационно-коммуникационных технологий»
Цель: Показать возможность использования ИКТ при изучении специальных дисциплинЦелевая аудитория: Студент + Родители
В рамках мастер-класса участники:
- научатся: Программное обеспечение, которым пользуются мастера производственного обучения, преподаватели специальных дисциплин и специалисты станций технического обслуживания
- приобретут: Практические навыки работы в программах MS Exel и Siver Data, с помощью которых заполняются первичные документы приёма автомобиля в кузовной ремонт
- унесут с собой: Самостоятельно заполненную с помощью ИКТ документацию, о которой Вы слышали или сами получали на станциях технического обслуживания
Мастер-класс "Современный урок с использованием информационно-коммуникационных технологий"
Участники мастер-класса узнали программное обеспечение, которым пользуются мастера производственного обучения, преподаватели специальных дисциплин и специалисты станций технического обслуживания, приобрели практические навыки работы в программах MS Exel и Siver Data, с помощью которых заполняются первичные документы приёма автомобиля в кузовной ремонт, унесли с собой самостоятельно заполненную с помощью ИКТ документацию, о которой Вы слышали или сами получали на станциях технического обслуживания.
Клюева Вера Николаевна, Добудько Ольга Петровна, Богданова Татьяна Сергеевна
В статье авторы представляют опыт деятельности краевой инновационной площадки «Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС СПО». Интерес представляют обозначенные авторами пути повышения качества преподавания в образовательной организации, путем внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.
Клюева, В. Н. Информационно-коммуникационные технологии как механизм актуализации содержания обучения и оптимизации учебного процесса / В. Н. Клюева, О. П. Добудько, Т. С. Богданова. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2025. — № 8.1 (60.1). — С. 8-10. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/300/10325.
Инновационные педагогические продукты
Монографический сборник посвящен проблеме внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс колледжа. Монографический сборник носит научно-практический характер, включающий статьи по использованию информационных технологий в общеобразовательных и специальных дисциплинах, а также методические рекомендации и разработки, способствующие обладанию педагогическим сообществом практическими навыками адаптации существующих коммуникационных технологий в своей профессиональной деятельности.
Монографический сборник адресован научно-педагогическому сообществу, педагогическим работникам системы среднего профессионального образования.
Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС СПО: монографический сборник / сост. В.Н. Клюева, О.П. Добудько. – Хабаровск: КГАОУ ДПО ХК ИРО, 2025. – 68 с., илл.
В учебно-методическом пособии предлагается перечень практических работ учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», а также кейсы для формирования экологической грамотности обучающихся.
Практические работы включают вопросы и задания, способствующие обобщению и более глубокому пониманию теоретического материала, развитию критического мышления. Выполнение кейсов предполагает активное применение обучающимися информационно-коммуникационных технологий.
Учебно-методическое пособие может быть использовано для проведения практических занятий по экологии и экологическим основам природопользования и для организации самостоятельной работы студентов.
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»: сборник кейсов для практических занятий и самостоятельной работы обучающихся»: учебно-методическое пособие/ сост. А.В. Гончарова. – Хабаровск: КГАОУ ДПО ХК ИРО, 2025. – 40 с., илл.
В методическом пособии описаны результаты профессионализации общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык». Представлены 17 блоков (юнит), каждый из которых включает практические задания, позволяющие углубить знания и сформировать умения использования специализированной лексики профессиональной направленности. Интерактивность достигается путем внедрения информационно-коммуникационных инструментов, созданных с помощью таких образовательных платформ, как: Quizlet.com; LearningApps.org; Joyteka.com; Wordwall.com.
Методическое пособие разработано в помощь преподавателям дисциплины «Иностранный язык» и предназначено для обучения студентов третьего курса специальностей «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных и дорожных машин и оборудования», «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
«ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА»: сборник лексических тем для студентов третьего курса по дисциплине «Иностранный язык»: учебно-методическое пособие / сост. Е.Г. Шаповалова. – Хабаровск: КГАОУ ДПО ХК ИРО, 2025. – 80 с., илл.
Методическая разработка является наглядной иллюстрацией внедрения информационно-коммуникационных инструментов в самостоятельную проектную деятельность студентов. Выбор профессионального контента демонстрирует возможность инструментов в повышении профессиональной идентичности обучающихся. Созданный онлайн словарь поможет изучающим
английский язык лучше понимать специфическую лексику, связанную с автомобилями, использовать ее в соответствующих контекстах.
Материалы методической разработки могут использоваться для проведения практических занятий по английскому языку для обучающихся, изучающих специализированную лексику в области автомобилестроения.
«ПОД КАПОТОМ»: роль цифровой среды в изменении жаргонизмов автомобильной культуры»: методическая разработка / сост. Е.Г. Шаповалова. – Хабаровск: КГАОУ ДПО ХК ИРО, 2025. – 28 с., илл.
Команда краевой инновационной площадки
-
Руководитель КИП
Павел Евгеньевич Мысин
Директор КГБ ПОУ "ХАМК (Автодор)" -
Организатор КИП
Вера Николаевна Клюева
Начальник научно-методического отдела
-
Организатор КИП
Ольга Петровна Добудько
Старший методист
-
Участник КИП
Татьяна Сергеевна Богданова
Методист
- Участник КИП
Александра Юрьевна Горбунова
Преподаватель
- Координатор КИП
Диана Сергеевна Кузнецова
к. социол. н., начальник отдела развития инновационной и научно-исследовательской работы ХК ИРО
Раздел о деятельности краевой инновационной площадки на сайте образовательной организации
https://www.khamk.ru/deyatelnost/kraevaya-innovatsionnaya-ploshchadka
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Хабаровский автомеханический колледж»
(КГБ ПОУ ХАМК)
Контактное лицо: Клюева Вера Николаевна, тел. 8(4212)760800
